Исследовательский кружок «Любознайка»

Дети с рождения являются пытливыми исследователями окружающего мира. В процессе исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними дошкольники получают возможность удовлетворить любознательность, познавательный интерес, почувствовать себя учеными, первооткрывателями. Познавательно-исследовательская деятельность в нашей группе проводится в течение года в соответствии с комплексно - тематическим планом.

Цель  кружка:

Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

1. Развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости.

2. Помогать накоплению у детей конкретных представлений о предметах и их свойствах.

3. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы.

4. Стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации.

5. Способствовать воспитанию самостоятельности, активности.

Осуществление задач тесно связано с развитием сенсорных способностей, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

Задачи решались:

- в самостоятельной деятельности детей;

- во взаимодействии с родителями.

Организация работы кружка:

- кружок проводился в утренний отрезок  времени.

- посещали по желанию все дети группы.

- продолжительность – 20-25 минут.

- периодичность: 1 раз в неделю (в четверг).

- содержание занятий строилось на основе перспективного плана.

Обращали  внимание:

- на стимуляцию речевой и познавательной активности детей;

- на создание ситуации успеха деятельности каждого ребёнка;

-на доверительное отношение между взрослым и ребёнком, основанное на сотрудничестве;

- на учёт особенностей детского экспериментирования.

Основное содержание исследований предполагало  формирование следующих представлений:

- о материалах (песок, глина, бумага…).  

- о природных явлениях (солнце, вода, игры с ветром, со снегом и т.д.).

- о мире растений (способы выращивания из семян, луковицы).

- о способах исследования объекта.      

- о предметном мире.

Результат:

- повысился уровень задаваемых детьми вопросов.

-воспитанники стали давать больше аргументированных ответов познавательного интереса.

- у детей повысился интерес к содержанию деятельности.

- повысился уровень восприятия.